ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ (скачать)

для обучающихся 10-11 классов по теме

 

«Бюджетная система Российской Федерации»

 

Цель занятия: познакомить обучающихся с понятием «бюджет», «бюджетная система», «бюджетный процесс», сформировать представления о доходах и расходах бюджета, дефицита и профицита, их влияния на формирование бюджета государства в целом и конкретного муниципального район, развивать основы экономического мышления учащихся, воспитывать финансово грамотного, отвечающего за свои решения гражданина.

Формирующиеся ценности: гражданственность.

Основные смыслы: Не расходы ради расходов, а расходы ради результатов. Общим трудом мы создаем государство и хотим его сохранять и развивать, поэтому необходимо бережно относиться к тому, что нас окружает.

Партнер занятия: Финансовое управление муниципального района Зилаирский район РБ

Планируемые результаты

Личностные:

● осознавать социальную роль гражданина при формировании бюджета;

● проявлять познавательный интерес к материалу занятия и стремиться к

расширению своих знаний в области бюджетной политики;

● понимать ценность и значимость участия гражданина в формировании собственного бюджета и бюджета государства.

Метапредметные:

● анализировать содержание различных информационных источников;

● принимать участие в творческой деятельности;

● формулировать своё мнение в процессе обсуждения представленной

информации.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие предполагает

также использование видеофрагментов, презентации, включает в себя

разнообразную работу с информацией и иллюстрациями, выполнение

интерактивного задания.

Комплект материалов:

● презентация;

● методические материалы;

● комплект видеоматериалов;

● сценарий;

● комплект интерактивных материалов.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная

Занятие начинается с погружения в информационный сюжет. Знакомство с основными  понятиями бюджетной системы. В процессе изучения осуществляется переход в игровой сюжет: выполнение заданий, связанных с игровыми карточками и просмотр анимационного видео, что позволяет обучающимся принять мотив изучения темы занятия.

Часть 2. Основная

Познавательная беседа и анализ предложенных изображений помогают

обучающимся прийти к осознанию того, что гражданин самостоятельно участвует в планировании, исполнении бюджета государства.

Часть 3. Заключение

Подведение итогов занятия, выполнение тестирования и формулирование вывода о том, что бюджетный процесс – это деятельность, где каждый гражданин является непосредственным участником.

ПОСТРАЗГОВОР

Организация конкурса рисунков на тему

планировать расходы и доходы?», «Что такое бюджет?».

ИНТЕГРАЦИЯ С УЧЕБНЫМИ ПРЕДМЕТАМИ

Русский язык: работа над составлением мини-словаря по бюджетной грамотности

(бюджет, дефицит, профицит, расходы, доходы т.д.).

Математика: работа с графиками и диаграммами, решение практикоориентированных задач по финансовой грамотности.

Технология: ознакомление с современными информационными средствами.